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山科区の小学校紹介! 京都市山科区不動産売却専門店 株式会社BEA



 
🏫京都市西野小学校⭐


 




【めざす子ども像】
 
 
①自分の考えをもち、表現する子
〈思考力 自己表現力〉


②友だちのよさを見つけ、大切にする子
〈共感力 人間関係形成力〉

③自分の役割を果たし、よりよい学校(学級)をつくろうとする子
〈社会形成力〉

④健康・安全に気をつける子
〈意思決定力〉





【めざす学校像】

~西野ファミリー(地域・家庭・教職員)の核となり
 全ての人が大切にされる学校~ 
 

・子どもが「行きたい」と思う学校 … 楽しいこといっぱい
・保護者が「子どもを通わせたい」と思う学校 … うちの子を大切にしてくれる
・教職員が「働きたい」と思う学校 … やりがい 楽しさがある
・地域が「応援したい」と思う学校 … 子どもたちのために一緒に取り組める 


 


 





🏫京都市立安朱小学校⭐

 

 





『令和2年度 学校教育目標』

「自ら学び 心豊かに 未来を創造する子」
~笑顔あふれる 安朱の子~

自分のことが大好き、素敵なところのある自分も周りの人も大切にできる
児童の育成を一番に考えながら、よりよく生きるために努力できるようしっかりと支えていきたいと考えています。
どうぞよろしくお願します。



今年度 

Spiral-Up  さらに上を!
Share    集団で!
Shine    しなやかに!としています。

様々な取組をつなげて,より豊かなものにしていきたいと考えています。

 

 



🏫京都市立音羽川小学校⭐


 



『学校教育目標』
 
今と未来を考えて行動できる子どもを育てる



『めざす学校像』

・明るい声が響き、学ぶ意欲に溢れた学校
・安心して自分の思いや考えを話せる学校
・わかる喜び、できた喜びが味わえる学校
・運動の楽しさや体力向上に向けた取組を目指す学校
・保護者・地域から信頼され、連携して子どもの成長を目指す学校

 



『めざす子ども像』

・進んで元気よくあいさつする子
・きそくを守って行動する子
・自分も人も大切にする子
・進んで勉強・運動する子
・自分の未来・将来を考えられる子




『めざす教職員像』
 
・心身ともに健康で積極的な教職員
・いつも明るく元気で、創意と工夫を凝らし、アイデアに富む教師
・自己研鑽に努め、一人一人の子どもを大切にし、良さと可能性を引き出す教職員
・広い視野と展望をもつ、未来志向の教職員




 

『学校経営方針』
 
・基礎学力の定着と体力の向上を図り、よくわかる授業の研鑽に励む
・子ども達が、ルールやマナーを大切にし、楽しく安心して学べる人間関係づくりを推進する
・自己肯定感と相手を大切に思う心の育成を図る
・ねばり強く、たくましい心の育成を図る
・キャリア教育の視点から、夢や希望を作り上げる力を育てる
・子どものより良い成長に繋がるよう、家庭・地域との連携を深め教育の向上を図る






 






🏫京都市立音羽小学校⭐







 
『学校教育目標』

一人一人が夢と希望にむかって輝いている学校

 

 

『めざす子ども像』

なりたい自分になるために
自ら学ぶ子
自ら課題を発見し解決する子
自ら思いや考えを表現する子


 
 

『めざす学校像』

・笑顔あふれる元気な学校
・児童の思いや笑顔を大切に成長し続ける学校
・保護者、地域から信頼される学校


 



『めざす教職員像』
 
・夢や希望にむかって学び続ける教職員
・一人一人の子どもの心に寄り添った指導ができる教職員
・保護者や地域に自ら挨拶し信頼される教職員




 



【確かな学力・豊かな心・健やかな体】

社会で生きぬくための力を育む音羽のキャリア教育 
一人一人の子どもを徹底的に大切にする地域ぐるみの教育

 

 
 

 



🏫京都市立陵ヶ岡小学校⭐


 





『学校教育目標』
 
自ら探究し、つながり合い、未来を創造する陵ヶ岡の子
~育てたい資質・能力(3Motto)を育む陵ヶ岡教育の創造~





『めざ子ども像』

「探究力」「人間力」「自分力」
3つの力(3Motto)で未来を切り開く子どもたち





『育成を目指す資質・能力』の具体化
 
 
①探究力…学力向上、自ら課題を見つけ探究する力、
 知識・技能を「つなぎ」創造する力
 コミュニケーション能力としての「やりとり」ができる力
 すべてを支える言語力


②人間力…「ゆるやかな協働」の中で依存し合いながら「自立」する力

③相手の立場を「想像」し感情を分かち合う能力,合意形成する力

④自分力…「自己決定」する力、自分の将来を「つなぐ」力(キャリア)
 友だちの自分も大切にする力(自尊感情)
 自分の活動が自分で理解できる力(メタ認知・自己有用感)










 




🏫京都市立鏡山小学校⭐


 



【学校教育目標】 
~進んで学び 共に歩み 心豊かに自らの道を切り拓く子~ の育成



がやく子 んばる んなと さしく えむきに

「かがやく子」…一人一人のよさが光り輝く姿
        (笑顔が・才能が・個性が) 

「がんばる」 …目標に向けて粘り強く努力する姿
「みんなと」 …人とつながり合いながら高まる姿
「やさしく」 …人のおもいや立場を受け入れ、関わる姿
「まえむきに」… 先を見通して進んで行動する姿

 

『めざす学校像』 
 
時代を見据え、子どもを育むための効果的で効果的で効率的な取組のある学校
「取組なきところに成果なし」 


 

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